MARIVANE DE SOUZA MARTIN
RESUMO DO TEXTO: HIPERMÍDIA EM EDUCAÇÃO: UM NOVO PARADIGMANA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO?
Resumo de texto, apresentado à disciplina de Hipermídia na Educação, do Curso de Mestrado Profissionalizante em Ensino de Física e de Matemática da UNIFRA, como requisito de avaliação.
2009
Resumo do texto Hipermídia em Educação: um novo paradigma na construção do conhecimento?
A autora em seu texto Hipermidia em Educação comenta que as mudanças que vêm sendo registradas nos mercados de trabalho em todo o mundo são decorrências típicas dos fatores tecnológicos, econômicos e sociais que agem na chamada sociedade da informação. Estas mudanças provocadas pelas novas tecnologias mexeram na forma tradicional assumindo dimensões globais, transformando-se num processo cultural e tecnológico em expansão.
Os avanços tecnológicos mostram-nos que essas mudanças estão em todas as dimensões da nossa vida, colaborando, para modificar o mundo. Na educação, as tecnologias têm uma função de grande importância, auxiliam na mediação pedagógica, aumentam a interatividade entre aluno e professor, levando um mundo de conhecimento para dentro da sala de aula, através de várias formas, principalmente a Internet que vem se desenvolvendo muito rapidamente; Além da formação e qualificação dos docentes e têm uma colaboração na mudança de paradigmas tradicionais em relação ao processo de ensino e aprendizagem, ou seja, elas se apresentam como uma nova maneira de ensinar e aprender.
A autora comenta ainda que o livro impresso dominou durante muito tempo e que a partir do século XX com os recursos tecnológicos possibilitou a criação de uma nova tecnologia da escrita que é o hipertexto. Com esta evolução da tecnologica, ocorreu uma mudança na sociedade,pois estamos convivendo com o homem que tem de aprender a lidar com as tecnologias, tem de adaptar-se às Novas Tecnologias, tem de ser capaz de conviver com elas, adquirir conhecimentos que sejam capazes de compreendê-las, manejá-las e de saber como se relacionar com elas.
As tecnologias não substituem o professor, mas modificam algumas de suas funções. A tarefa de passar informações pode ser deixada em um Banco de Dados, livros, vídeos, programas em CD, e o professor passa agora a ser um estimulador da curiosidade do aluno por querer, por pesquisar, por buscar informações mais relevantes.
As tecnologias permitiram um novo caminho para as instituições de ensino, ao abrir suas salas de aula e possibilitar que os alunos conversem e pesquisem com outros alunos, em outros lugares com realidades semelhantes ou diferentes. O mesmo acontece com os professores. Ambos encontram inúmeras bibliotecas virtuais, revistas online, textos, imagens e som, contribuindo assim, para que o processo de ensino e aprendizagem se torne dinâmico, inovador e com poder de comunicação e que realmente se concretize.
E para encerrar a autora diz que : “A tecnologia da informática deverá ser instrumento para desenvolver competências nos alunos, de forma que, os conteúdos trabalhados na escola sejam significativos socialmente e provoquem mudanças individuais e coletivas. Deverá promover a democratização do ensino no Brasil e instituir a formação de cidadãos participativos para a construção de uma sociedade mais justa e melhor. “
REFERÊNCIAS
Revista espaço acadêmico nº 37- junho de 2004 por Marta Teixeira do Amaral
Nenhum comentário:
Postar um comentário